Áreas curriculares não-disciplinares

Alguém me consegue explicar qual a importância pedagógica das área curriculares não-disciplinares? É que eu até hoje ainda não consegui perceber e provavelmente o defeito é meu. Para além da desvantagem de sobrecarregar os horários dos alunos, não consigo deslumbrar nenhuma vantagem. As taxas de insucesso escolar não param de aumentar o mesmo acontecendo com os actos de indisciplina, o que faz pressupor que as áreas de estudo acompanhado e de formação cívica não estão a cumprir a sua função. É assim ou estarei enganado?

Áreas Curriculares Não Disciplinares

Alguns anos passados após a sua implementação, qual o balanço a fazer relativamente à introdução das áreas curriculares não disciplinares no currículo do 2º e 3º ciclos? Será que elas cumprem os objectivos a que se propuseram? Foi mais uma inovação cujo valor pedagógico está por demonstrar? Não terá sobrecarregado o horário dos alunos com as consequências nefastas que isso acarreta? Não será a Área-Projecto uma Área-Escola encapotada? Na Área-Projecto desenvolvem-se verdadeiramente projectos interdisciplinares? Os restantes professores do Conselho de Turma acompanham o percurso do projecto? A hora de Formação Cívica não é sobretudo utilizada para que o Director de Turma trate dos problemas burocráticos da turma, ficando as questões da cidadania na gaveta? O Estudo Acompanhado tem permitido aos alunos a apropriação de métodos de organização, de trabalho e de estudo que permitam a sua crescente autonomia no estudo? Não constituem estas áreas compartimentos estanques sem qualquer tipo de interrelação com as outras disciplinas?