sábado, janeiro 31, 2009

Mário Nogueira fala sobre o modelo de avaliação dos docentes e dos seus receios

"Correio da Manhã – Os prazos para entrega dos objectivos individuais estão a chegar ao fim. Já tem números sobre quantos professores entregaram e quantos não o fizeram, recusando assim este modelo de avaliação?
– Não temos números. Mas é seguro que muitos milhares não entregaram e que muitos fizeram-no revoltados porque foram amedrontados pelos boatos com ameaças de processos disciplinares. E isto cria ainda mais revolta.
O Ministério da Educação (ME) anunciou que está "encerrada" a questão da avaliação docente para este ano e disse que a vossa proposta para aplicar a solução açoriana foi extemporânea...
– Tentámos dar-lhes uma saída, porque estamos preocupados com a tranquilidade das escolas, com uma solução do Governo do PS nos Açores. Infelizmente o ME foi irresponsável.
– Como avalia as propostas do ME para o concurso de colocação de professores?
– O Governo quer que a avaliação tenha relevância no concurso o que é injusto, perverso e ilegal. E os professores titulares ficam impedidos de concorrer".

Correio da Manhã

sexta-feira, janeiro 30, 2009

Até quando os portugueses vão dar crédito a Sócrates?

1. Ele é a "licenciatura";
2. Ele são as assinaturas dos projectos na Guarda;
3. Ele é o caso Freeport;
4. Ele são as contínuas mentiras aos portugueses.

Por muito menos que isto, Santana Lopes foi exonerado. O que mais me custa no meio disto tudo, é saber que Sócrates vai voltar a merecer a confiança dos portugueses nas próximas legislativas. Isso é que dói!

quinta-feira, janeiro 29, 2009

Assim se apanha um mentiroso

"Há muitas décadas que leio relatórios da OCDE sobre Educação e eu nunca vi uma avaliação sobre um período da nossa democracia com tantos elogios”
José Sócrates, 26 de Janeiro de 2009

“Eu nunca disse que o relatório é da OCDE”
José Sócrates, 28 de Janeiro de 2009

Opiniões sobre o caso Freeport (II) - Pacheco Pereira


Revista Sábado

Opiniões sobre o caso Freeport (I) - Direcção Revista Sábado

Editorial da
Revista Sábado

Depois do foguetório

"Afinal o tal relatório da OCDE "elogioso" das políticas educativas do Governo não é da OCDE e foi encomendado e pago… pelo Governo. Valeria a pena ter lido o documento antes de dar crédito ao "site" do PS e ao Ministério da Educação. Com efeito, o relatório é uma encomenda do ME e a relação que tem com a OCDE é que "segue de perto a metodologia e abordagem [da] OCDE" (pág. 7).
Por outro lado, "a avaliação teve na base um relatório (…) preparado pelo ME" (pág. 26); a imensa maioria das entidades ouvidas pertence à estrutura hierárquica do ME, sendo que das 7 câmaras envolvidas no estudo, 6 são dirigidas pelo PS e a sétima é Gondomar (págs. 87 e 88); por fim, a documentação em que se baseia é constituída por publicações do ME e "informações e dados produzidos por todos os Serviços Centrais do ME" (pág. 89).
Sem questionar os méritos que o estudo eventualmente tenha nem a idoneidade dos autores (nem a importância da reforma em curso no 1.º Ciclo do Ensino Básico), talvez tudo isto chegasse para, noutro tempo, noutro lugar e com outros intervenientes, justificar um pouco menos de estardalhaço".

António Manuel Pina, JN

quarta-feira, janeiro 28, 2009

Uma amostra representativa da parcialidade do estudo sobre o ensino básico

Os peritos que realizaram o estudo sobre o ensino básico, a pedido do Governo, reuniram com parceiros locais. Foram perguntar aos autarcas a opinião que tinham sobre as políticas do Governo.
E que autarquias foram ouvidas pelos peritos?

Guimarães (Partido Socialista)
Gondomar (independente)
Santo Tirso (Partido Socialista)
Amadora (Partido Socialista)
Ourique (Partido Socialista)
Lisboa (Partido Socialista)
Portimão (Partido Socialista)

Não falta aqui nada?
Creio que desta vez a propaganda de Sócrates exagerou.
Os peritos internacionais devem ter partido com a ideia que em Portugal vigora um regime monopartidário.

Carlos Nunes Lopes
http://31daarmada.blogs.sapo.pt/2136783.html

Gave recua na alteração de critérios de correcção das questões “verdadeiro/falso” em 2009

Pudera! Chegaram à conclusão que é melhor manter tudo como estava com medo da reacção dos pais e dos alunos que se mostravam descontentes com a decisão. Cautela e caldos de galinha nunca fizeram mal a ninguém, pensaram os senhores do GAVE, muito provavelmente pressionados por orientações vindas de cima. Nesta altura do campeonato não convém enfrentar os pais, não convém desagradá-los, pois estes representam muitos votos e há que preservar o poder custe o que custar. Claro está que outro galo cantaria se tivessem sido os professores a contestar. Nesse caso, a intransigência mantinha-se e tudo ficaria na mesma. Tudo porque somos "meia dúzia de gatos pintados" e representamos muito pouco nas contas finais dos resultados eleitorais. Ou pelo menos é assim que julga o governo socialista.

Um país de cristãos-novos

"Os exames nacionais e o seu formidável contributo para a engenharia estatística educativa foram há meses. Entretanto, o país continuou, "eppure", a mover-se. Cristiano Ronaldo estampou o Ferrari; desembarcando de um poema de O'Neill, Mimi Travessuras declarou-se encantada por cantar em Lisboa; D. Policarpo aconselhou as jovens casadoiras; a pequena Esmeralda foi entregue ao pai; e uma vasta coisa chamada "crise" cobriu com um manto vaporoso de condescendência todos os pecados da governação.
Como podia o secretário de Estado Jorge Pedreira lembrar-se ainda do que foi dito por sociedades científicas, professores, pais e pelos próprios alunos, eufóricos uns, decepcionados outros, por terem perdido o ano a estudar e, afinal, não ser preciso, acerca da dificuldade e grau de exigência daqueles exames? Não surpreende, pois, vê-lo agora a terçar armas contra o "facilitismo" das escolas superiores de educação e o "direito ao sucesso" também dos formandos dessas escolas, com a mesma intransigência com que, ex-sindicalista, investe contra os sindicatos. Um converso em acção é sempre coisa bonita de ver".

Manuel António Pina
JN

Assim se vai provando que estudo encomendado pelo governo não vale nada

As associações de professores de matemática (APM) e de português (APP) não foram consultadas pelos peritos internacionais independentes contratados pelo Governo para avaliar as reformas introduzidas no 1º ciclo do ensino básico. Também a Sociedade Portuguesa de Matemática (SPM) ficou de fora, criticando as conclusões apresentadas no relatório divulgado segunda-feira.

terça-feira, janeiro 27, 2009

Se por cada mentira lhe caísse um dente, há muito que José Sócrates estava desdentado

O propalado estudo da OCDE que fez José Sócrates babar de felicidade, afinal não foi da responsabilidade deste organismo. Segundo o site do próprio Ministério da Educação, este estudo foi encomendado a uma equipa de peritos internacionais independentes, sendo que a OCDE não foi para aqui tida nem achada. Convém ainda esclarecer que um dos autores do estudo é nem mais nem menos que o recém-nomeado Presidente do Conselho Científico para a Avaliação de Desempenho Docente. Se isto é "independência", vou ali e já venho.

domingo, janeiro 25, 2009

O "bom" professor, hoje

"O "magister dixit" deixou de funcionar
"Primeiro precisamos de bons professores com perfil e carisma para ensinar e que gostem de lidar com jovens". (in comentário ao artigo Sistema de ensino na Finlândia).
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" Bons professores, como Vergílio Ferreira ou Mário Dionísio não passariam nesta avaliação complicada". (Clara F. A. num programa de TV)
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O que é um bom professor, o que é ter perfil, carisma e vocação, hoje?!
Actualmente precisamos que os professores sejam bons profissionais, o sistema precisa de milhares e não de dois ou três com perfil, carisma e vocação.
Reconheço a esses dois professores referidos por CFA, embora não tenha conhecimento próximo deles, uma cultura vastíssima, geral e específica nas suas disciplinas, eram considerados uns "monstros" de saber.
Nesse tempo, e no enquadramento da educação de então, valia o saber livresco e o "magister dixit". Para transmitir o saber não havia problemas de disciplina e eram legais "armas eficazes e mortíferas" de aniquilamento dos alunos ousados e a sua decisão de as usar, ou usá-las de facto, não era contestada por ninguém, nem pela hierarquia, nem pelos encarregados de educação e muito menos pelos alunos.
Nesse tempo é que era fácil avaliar professores, só o item do saber contava. Iam à escola dar as aulas do seu horário, sem ter que mostrar planos delas a ninguém e no tempo próprio dar as avaliações: notas e exames, passando e reprovando sem ter de fazer relatórios ou outras justificações.
De há 30 anos para cá, já não é verdade que a autoridade se impõe pelo saber. O conceito de saber mudou, o perfil do aluno é outro e os seus saberes são variados. O ponto de vista do professor já não é cegamente aceite e a autoridade autoritária já não existe.
Todos reconhecem isto mas o ME continua a impor soluções velhas para problemas novos, assim como a população em geral. Não é a facilitar aos alunos e a massacrar os professores que se consegue o ambiente favorável de produtividade nas escolas. Os CE's (antes CD's) também não têm inovado, ao menos dentro do que lhes é possível.
O professor ideal nunca existiu nem existe, como qualquer outra coisa que seja ideal. A perfeição é inalcançável.
Hoje o professor tem que ser bem preparado intelectual, emocional, comunicacional e eticamente. Cultura geral razoável, saber científico quanto baste nas suas matérias e saber transmiti-lo agradavelmente servindo-se dos meios ao seu dispor, como as novas tecnologias ou outras.
Mais importante que tudo, o bom professor deve saber relacionar-se com todos na escola, sobretudo com os alunos, porque tem que estar quase em permanente interacção com eles. Uma relação séria e efectiva que permita conhecê-los, acompanhá-los e orientá-los.
Da qualidade desses relacionamentos depende o bom funcionamento da escola e o bem-estar que se deseja para desenvolver um trabalho produtivo.
Com a escola organizada como está não há o relacionamento adequado.
Avaliem-se as condições de cada escola mas não com rankings de exames, porque isso é à boa maneira antiga. Inventem uma ficha com tantos itens como a que apresentaram para os professores".

Joviana Benedito
Expresso.pt

Mário Nogueira contra greves por tempo indeterminado

"CM – Como avalia a manifestação com dois mil professores?
– Dissemos aos colegas dos movimentos que não concordávamos mas eles avançaram à mesma. Mas acho que não altera nada: não reforça mas também não fragiliza.
– Os movimentos exigem acções mais duras, como greve por tempo indeterminado...
– Os sindicatos não vão marcar greves por tempo indeterminado. Não vamos passar de greves de 90 por cento para dez por cento de adesão. Os professores vivem dos seus salários.
– Alguns docentes vão iniciar uma luta jurídica. Os sindicatos ponderaram essa hipótese?
– Não andamos a dormir. Temos quase cinco dezenas de advogados e centenas de processos em tribunal. Quando acharmos que os problemas se resolvem nos tribunais bem podemos desistir, até porque demora muitos anos. E nós não estamos a lutar contra ilegalidades.
– Como comenta as declarações de Jorge Pedreira sobre a prova de ingresso?
– É grave que o Governo acuse duas instituições privadas de facilitismo, mas continue a certificar os cursos e venha depois actuar sobre os jovens que saem de lá formados".

Correio da Manhã

sábado, janeiro 24, 2009

Poucos mas bons

Não foram muitos aqueles que estiveram na manifestação, mas ainda assim a sua presença teve um grande significado. É gratificante verificarmos que há gente que não esmorece na luta pelos seus ideais. Como já hoje vi escrito por aí: "grande é o País que tem professores que sabem resistir com coragem e determinação". Um bem-haja a estes colegas.

Professores que não entregaram objectivos individuais penalizados

"O secretário de Estado Adjunto e da Educação, Jorge Pedreira, esclareceu ao Expresso que no caso de os professores não entregarem os seus objectivos individuais no âmbito do processo de avaliação e de os presidentes dos conselhos executivos não os substituírem nesta definição, o tempo de serviço para efeitos de progressão na carreira não será contado.
"A lei diz que o presidente do conselho executivo tem a possibilidade de ser ele a fixar os objectivos, no caso de o avaliado não o fazer. Se assim for, o processo de avaliação pode decorrer. Mas também pode não o fazer. Nesse caso, a avaliação fica inviabilizada. Não pode haver auto-avaliação nem apreciação da componente funcional sem objectivos. E a responsabilidade é do avaliado que não os apresentou", explica Jorge Pedreira.
Disso mesmo foi informada uma professora da Escola Secundária Camilo Castelo Branco, em Vila Nova de Famalicão, que decidiu não entregar os objectivos. A notificação está assinada pelo presidente do conselho executivo, Jones Maciel, que indica "orientações superiores" para determinar que o "período de tempo correspondente ao período de avaliação inerente não será considerado para efeitos da sua evolução na carreira do docente".
Em declarações ao Expresso, e na ausência de Jones Maciel, o vice-presidente do conselho executivo confirmou que a escola perguntou à tutela o que fazer em relação aos professores que não participassem nesta fase da avaliação. E que a resposta da Direcção-Geral dos Recursos Humanos da Educação foi a de que teria de lhes ser comunicada a não contagem de tempo de serviço no período a que se refere a avaliação.
Jorge Pedreira diz que a orientação dada pela tutela às escolas é para que estas "notifiquem formalmente os professores que não cumprirem a entrega dos objectivos individuais e que informem de possíveis consequências de não se ser avaliado, designadamente que o tempo não contará para efeitos de progressão".
Mas a aplicação desta penalização tem suscitado dúvidas, já que sindicatos e professores garantem que em nenhuma lei está dito que a entrega dos objectivos individuais é um acto obrigatório no processo de avaliação. Em defesa desta interpretação, é apontado o facto de o Estatuto da Carreira Docente e o diploma da avaliação referirem como "obrigatória" apenas a auto-avaliação. E esta só acontecerá no final do ano lectivo.
"A entrega dos objectivos individuais é um dever dos professores", contrapõe, por seu turno, Jorge Pedreira".

Expresso

sexta-feira, janeiro 23, 2009

O chumbo anunciado

Como se esperava, o PS chumbou o projecto do CDS-PP para suspender a avaliação dos professores. Os deputados professores do PS, demonstraram, mais uma vez, que se estão a borrifar para a classe e para uma profissão que outrora lhes serviu de sustento. Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades. Presentemente, o que lhes importa é segurar o "tachinho". Ter um "emprego" bem remunerado sem fazer nenhum é algo que só está ao alcance de uma minoria, o que os obriga a servirem-se de todos os expedientes para manter o privilégio. Enfim, pode ser que o futuro lhes reserve uma surpresa e nas próximas legislativas venham a ter a penalização que merecem. De preferência um regresso às escolas para sofrerem na pele o que eles próprios, com a sua conivência, ajudaram a construir.

A Fenprof apresentou uma proposta de modelo de avaliação de desempenho e uma outra sobre estrutura de carreira

"A Fenprof anunciou ontem a proposta de Estatuto de Carreira Docente e modelo de avaliação que vai apresentar ao Governo nas negociações, que arrancam na quarta-feira. O sindicato defende o fim da divisão em titulares e não-titulares e a redução do tempo necessário para chegar ao topo para 28 anos, com a carreira a ser dividida em oito escalões de quatro anos cada. Cada escalão corresponde a um período de avaliação, ao longo do qual o professor faz auto-avaliação através da elaboração de um portefólio, cuja construção será acompanhada pelo seu grupo disciplinar. É formada uma Comissão de Avaliação do Conselho Pedagógico com palavra na nota final. Optar por avaliação extraordinária com observação de aulas pode permitir aceder a um suplemento. O modelo prevê a avaliação externa da escola".

Correio da Manhã

quinta-feira, janeiro 22, 2009

Cinco mil professores na reforma desde Março de 2008

"São mais de cinco mil professores que entraram na reforma, desde Março de 2008, quando se agudizou a luta contra o Ministério da Educação. Segundo os sindicatos, aposentam-se por descontentamento com a situação do sector.
Isabel de Melo é professora há 38 anos e há 11 anos que dá aulas de História na Escola Secundária Jaime Cortesão, em Coimbra. Precisava de trabalhar mais dois anos para não ser penalizada na reforma. Mas diz que não aguenta mais. Em Julho, quando fizer 60 anos, vai pedir a reforma antecipada, mesmo sabendo que vai sofrer uma penalização de 9%.
"Sempre gostei muito da minha profissão. Mas com esta falta de respeito do Ministério da Educação, não vale a pena o sacrifício. Quero sair", confessou, ao JN, queixando-se do aumento do trabalho burocrático e criticando os modelos de avaliação dos professores e de gestão das escolas. "Sou do tempo do reitor. Não quero este modelo (gestão). Já o experimentei no fascismo", sustenta.
São professores como Isabel de Melo que estão a pedir, em massa, a reforma antecipada. Desde Março, altura da primeira grande manifestação contra o Ministério da Educação, foram mais de cinco mil (ver caixa em cima) os docentes, de todo o país, que pediram a aposentação. "Estamos a falar de professores de topo de carreira, que já passaram por muitas reformas educativas. Trata-se de uma perda muito significativa porque são professores com uma grande experiência, que estão a ser substituídos por professores contratados", sublinha, ao JN, o presidente da Associação Nacional de Professores, João Grancho.
Se são mais de cinco mil os que pediram a reforma, são muitos mais os que já acorreram aos sindicatos para determinar que perdas de vencimento terão se anteciparem a reforma, garante Mário Nogueira. "Isso tem a ver com um desgaste muito grande", justifica o secretário-geral da Fenprof e porta-voz da Plataforma Sindical dos Professores, adiantando que há docentes que assumiram perdas de 40% porque sentem que "não dá mais para aturar a política do Ministério da Educação".

JN

segunda-feira, janeiro 19, 2009

Até o Sr. Albino ficou impressionado com a forte adesão à greve

Só gente mentirosa e desonesta pode vir dizer que a adesão dos professores à greve se ficou apenas pelos 41%. Os relatos da comunicação social foram esclarecedores e não deixam margem para qualquer dúvida sobre o sucesso da mesma. É claro que a tutela sabe que os seus números são falsos, mas o que importa é lançar a dúvida na opinião pública e desvalorizar a luta dos professores. Esquecem-se que são atitudes como esta que acicatam os ânimos dos docentes e lhes dão ainda mais força para continuar a sua luta.

domingo, janeiro 18, 2009

Três pobres criaturas, jamais poderão vencer 150.000 professores




Português Técnico

"Anda por aí algum alarme em volta do texto de José Sócrates que os candidatos a um emprego no Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP) são forçados a estudar. Não sendo suspeito de admiração pelo primeiro-ministro, julgo-me habilitado a detectar a má-fé "oposicionista" que contamina a polémica.
Segundo me pareceu, quase todas os reparos à utilização da peça dispensaram a respectiva leitura. Eu não dispensei, e fiquei, para citar o jargão dos tempos, agradavelmente surpreendido. Estilisticamente, "Ambição" (o nome do texto) é uma obra inspirada, onde a vertigem kafkiana ("A importância desta ambição está bem expressa na centralidade da estratégia de qualificação no âmbito (...)") convive com arroubos líricos dignos de um, ou de dois, Mussolini ("Esta escolha não admite hesitações"). Onde clichés bélicos ("vencermos a batalha da qualificação") são enriquecidos por outros clichés bélicos ("É aqui que temos que combater."). Onde originais incursões pela melancolia ("O atraso que nos separa dos países mais desenvolvidos (…)") são arrasadas por optimismo em tríades: uma "acção firme, persistente e determinada" que, através de "um caminho muito longo, duro e difícil", permitirá aos "activos" por "qualificar", jovens e adultos, "recuperar, completar e progredir" graças ao "empenhamento profundo" de "cidadãos, empresas e instituições".
Modesto, a páginas tantas o eng. Sócrates sugere que é preciso "fazer mais", "fazer melhor" e "fazer mais rápido". Por mim, acho que não vale a pena: a prosa já está óptima, sobretudo se tivermos em conta que versa as Novas Oportunidades e que as Novas Oportunidades constituem a trapaça que todos conhecem. Apesar das invejas que um governante dado às letras desperta, "Ambição" é claramente um monumento da sátira em português, não sei se consciente. Sei que os candidatos ao IEFP devem rir com gosto, incluindo os que não foram contratados".

Alberto Gonçalves
DN

quinta-feira, janeiro 15, 2009

Deixem de atirar areia para cima dos olhos dos professores

Os representantes dos PCE's que reuniram esta tarde com a ministra da Educação, levaram um valente pontapé no traseiro, como era previsível. Esperavam estas criaturas que a ministra recuasse no seu intento de levar a ADD para a frente. Porque não acredito que esta gente seja ingénua e muito menos burra, fica claro aos olhos dos mais prevenidos, o que estes PCE's pretenderam com este episódio deprimente: fazer crer aos professores que estão solidários com a sua luta, o que não é de todo verdade. Se eles de facto estivessem contra as políticas educativas deste Governo, ou contra este modelo de avaliação docente, tinham-se demitido, que era por esta altura a única atitude coerente a tomar. Mas isso é algo que eles nem sequer equacionam porque, em boa verdade, os seus interesses pessoais (poder e dinheiro) se sobrepõem aos dos professores, classe que eles supostamente deviam representar. Esqueceram-se que em tempos foram professores, assim como se esqueceram de que foram estes que os colocaram lá em cima no poleiro. Custa-me dizer isto, mas entre eles e os professores, deputados do PS, que se venderam por um prato de lentilhas, venha o Diabo e escolha.

Crónica de Ricardo Araújo Pereira - Visão

Visão
15/1/09

Qualificação dos pais determinante

"Um estudo realizado pelo Ministério da Educação junto de estudantes do 10.º ano permite concluir que a qualificação escolar dos pais tem mais peso no sucesso escolar dos filhos do que a origem social ou os rendimentos da família.
De acordo com as conclusões do estudo, entre os jovens com bom aproveitamento escolar dois terços correspondem a filhos de pais com profissões muito qualificadas, sendo que esta percentagem desce para pouco mais de um terço entre os alunos filhos de operários.
Por sua vez, a maioria dos alunos que opta por cursos profissionais também pertence a famílias com menor escolaridade. O estudo, baseado em inquéritos realizados a mais de 46 mil alunos, confirma ainda que as raparigas têm em média melhores notas do que os rapazes.
Outra das conclusões do estudo, denominado “Estudantes à Entrada do Ensino Secundário”, indica que dois terços dos estudantes que em 2008 chegaram ao ensino secundário ultrapassaram ou estão quase a ultrapassar as habilitações literárias dos pais".

Correio da Manhã

quarta-feira, janeiro 14, 2009

É o que vai valendo a José Sócrates

"Somos um povo imbecilizado e resignado, humilde e macambúzio, fatalista e sonâmbulo, burro de carga, besta de nora, aguentando pauladas, sacos de vergonhas, feixes demisérias, sem uma rebelião, um mostrar de dentes, a energia dum coice, pois que nem já com as orelhas somoscapazes de sacudir as moscas …’

Guerra Junqueiro, escrito em 1886

terça-feira, janeiro 13, 2009

Professores não deixam que a luta esmoreça

Movimentos de professores convocam manifestação para dia 24 em frente ao Palácio de Belém. Tudo o que permita manter viva a luta dos professores contra as políticas educativas do Ministério da Educação, que tão mal tem tratado a Escola Pública, são bem-vindas. Seja através de manifestações, greves, manifestos, moções, o que quer que seja. O que é fundamental é aproveitar todas as oportunidades para manifestarmos o nosso desagrado, descontentamento e indignação, e fazer perceber à tutela e à opinião pública que os professores estão mais unidos do que nunca em torno de uma luta contínua pelos seus direitos e do respeito que devem merecer deste Governo.

A inenarrável Directora Regional de Educação do Norte

"A inenarrável directora regional de Educação do Norte, famosa pela desabrida forma como tratou um professor que terá dito uma graça sobre "o primeiro-ministro de Portugal", entendendo, em contrapartida, que encapuzar-se e, em plena aula, apontar uma pistola de plástico à cabeça da professora já é só uma brincadeira de mau gosto, voltou à ribalta, e de novo pelas melhores razões: um ofício dirigido às "suas" escolas sobre o não menos famoso "Magalhães", que a doutora (do latim "doctor", aquele que ensina) redige numa língua inédita, vagamente parecida com o português.
Algumas passagens do documento são verdadeiros clássicos do português técnico, versão Ministério da Educação. Repare-se, por exemplo, neste naco de prosa: "O pagamento dos Magalhães, nos casos em que a isso os pais sejam obrigados, estão a receber informação por sms devendo, em todas, constar a entidade 11023". Mas o resto, designadamente a inovadora técnica de pontuação que é pegar em vírgulas e atirá-las ao ar a ver onde caem, não é menos esclarecedor do nível hoje exigível para se ocupar um alto cargo educativo em Portugal".

Manuel António Pina
JN

segunda-feira, janeiro 12, 2009

Será que temos coragem?

"(...)A reunião de ontem em Santarém de conselhos directivos contestatários deu sinais de fraqueza interna. Ao nível da mobilização, ela ficou aquém do esperado: só estiveram reunidas 139 direcções. Como nunca se esclarece se os presentes representam, apenas, a sua escola ou todo um agrupamento escolar não se sabe se estiveram 139 direcções entre 1200 executivos dos agrupamentos de todo o País ou 139 escolas entre as 12 500 existentes. Mas a decisão de enviar novo apelo à ministra para que suspenda o processo de avaliação - recusando, por suicidiária, a demissão colectiva em protesto pela insistência na avaliação dos professores em 2008/2009 - não é um sinal de força.
Para reganhá-la, perante um Governo, que à evidência não vai ceder no essencial, só resta radicalizar, e muito, o protesto. Como querem aliás os grupos de base: greve de duração indeterminada, boicote à avaliação dos alunos e o mais que, eventualmente, se verá. Resta saber se a grande massa de professores (mais propriamente, professoras) está disposta a seguir por essa via".

DN

sábado, janeiro 10, 2009

A montanha pariu um rato

Embora desiludido não fiquei surpreendido com as resoluções tomadas no conclave de Santarém. Aprovar um manifesto a pedir ao ME a suspensão do Simplex 2, é não acrescentar nada àquilo que tem sido feito, pois a maioria das escolas já fez o mesmo, tendo a tutela respondido sempre da mesma forma. Ora, se foi para isto que se reuniram melhor seria terem ficado em casa.
Ficámos também a saber que a preocupação fundamental destes 139 PCE´s, não é tanto o modelo em si, mas o trabalho acrescido que este Simplex 2 lhes acarreta, contrariamente ao que sucedia com o modelo original que fazia recair a maioria dos procedimentos da avaliação sobre os ombros dos coordenadores de departamento. Não fora isso e depreende-se que o Simplex 2 não ofereceria reparos de maior.
Ingénuos daqueles que ainda acreditam na solidariedade dos seus PCE's. A maioria deles representa-se a si próprio e vive apenas preocupado em manter o lugar que ocupa. Não dão aulas há largos anos e no que depender deles nunca mais voltarão a leccionar. Entregarmos a nossa luta nas mãos desta gente seria o nosso suicídio. Dependemos de nós e cabe-nos a nós continuar a lutar. Antes sós do que mal acompanhados.

"Tudo isto é um nojo" - Medina Carreira

sexta-feira, janeiro 09, 2009

É hora dos presidentes dos conselhos executivos mostrarem o que valem

Amanhã vamos estar todos curiosos em saber no que vai dar a reunião em Santarém, dos cerca de 100 presidentes de conselhos executivos. Vamos ver até onde vai a coragem destes senhores. Se a coerência mandasse eles só tinham um caminho a seguir: a demissão. Mas estou em crer que haverá por lá muito menino com ideias de chegar a director. E, sendo assim, algo me diz que a montanha vai parir um rato. A ver vamos.

Presidentes de Conselhos Executivos admitem demissão

"Os cerca de 100 presidentes de escolas que se vão reunir amanhã em Santarém estão a planear demitir-se em bloco como forma de protesto contra a avaliação dos professores. Ao que o DN apurou, os líderes dos conselhos executivos vão discutir esta hipótese por considerarem que as novas regras da avaliação, introduzidas com o simplex, lhes criou mais pressão e tornou intranquilo o ambiente nas escolas".

DN

João Dias da Silva, Secretário-geral da FNE, fala ao CM sobre o chumbo da suspensão da avaliação dos professores no Parlamento.

"Correio da Manhã – Ficou surpreendido com o chumbo da suspensão da avaliação de professores no Parlamento?
João Dias da Silva – Não muito. No âmbito parlamentar intervêm outras lógicas, que têm a ver com a vivência político-partidária, daí ter havido votações em sentido diverso. Foi uma grande oportunidade que se perdeu para voltar a tranquilizar as escolas.
Dia 23 a avaliação volta ao Parlamento pelo CDS-PP...
– Sei que o projecto de lei já deu entrada hoje (ontem) mas ainda não conheço o teor.
Acha que há um esmorecimento da luta dos professores?
– Os sinais que nos chegam são de um fortíssimo apoio no sentido de termos dia 19 uma grande greve, que acho que andará em patamares próximos da anterior.
Como comenta as ameaças de processos disciplinares?
– As declarações de Jorge Pedreira tiveram uma lógica intimidatória e não têm suporte legal.
Os sindicatos ponderam fazer greve por tempo indeterminado?
– Não está na nossa agenda. Estamos a preparar a jornada nacional de reflexão dia 13 e a greve de 19".

quinta-feira, janeiro 08, 2009

A incompreensível e reprovável atitude de Manuel Alegre

"Manuel Alegre é contra este modelo de avaliação dos professores, já votou contra ele e diz que se mantém solidário com a luta dos sindicatos. Então, esta quinta-feira, vai votar novamente contra a lei, certo? Errado. Já votou uma vez contra mas não volta a votar, quer a suspensão do modelo mas não o vai suspender, exige a mudança da lei mas não é ele que a vai mudar.
Este estilo Manuel Alegre na versão Gato Fedorento não é novo. O deputado do PS diz que mantém a posição que o levou, em Dezembro, a votar contra o modelo, mas agora não o fará - apesar de "continuar solidário" - porque não se deixa "instrumentalizar". E o que é que o deputado entende por "instrumentalizar"? Ajudar a oposição a aprovar uma lei contra o Governo. Entre o início de Dezembro e o início de Janeiro houve uma mudança fundamental. Antes não havia hipótese de aprovar a lei que suspende a avaliação, agora há. Os portugueses já perceberam uma coisa: podem contar com Manuel Alegre para falar. Quando as suas palavras podem ter consequências, aí não contem com ele. É por isso que lhe chamam o deputado poeta".

Sábado

quarta-feira, janeiro 07, 2009

Exemplo a seguir

A Escola Infanta D. Maria de Coimbra decidiu manter suspenso o processo de avaliação docente. Ora aqui está uma excelente resposta às ameaças de Jorge Pedreira. Sendo uma escola com grande visibilidade a nível nacional, por força da sua posição nos rankings, pode ser que esta tomada de posição leve outras escolas a seguir o mesmo caminho. É fundamental que o ME perceba que os professores estão unidos e não se deixarão acobardar. Vamos ser coerentes com todas as posições tomadas até aqui e pôr os interesses da classe acima dos interesses individuais. Só assim conseguiremos ganhar este braço de ferro com o governo socialista. Doutra forma, deitaremos tudo a perder e nunca mais levantaremos a cabeça.

terça-feira, janeiro 06, 2009

A entrevista de Sócrates

"1. Não há a confissão de um erro, sequer um simulacro de humildade: só o permanente auto-elogio. Em entrevista à SIC, esta noite, José Sócrates foi igual a ele próprio: encheu a boca de propaganda, usou e abusou do pronome "eu" e até pretendeu dar uma lição de Direito Constitucional. O que diz tudo sobre o seu estilo de governação.
2. Muito bem conduzida por Ricardo Costa e José Gomes Ferreira, a entrevista foi percorrida pelos habituais chavões socráticos, quase tão repetitivos como a velha cassete do PCP. Lá vieram as inevitáveis referências à "banda larga", à "protecção do emprego", ao "investimento nas rodovias". E as "medidas", as célebres "medidas" repetidas até à náusea. Como os "seiscentos quilómetros de auto-estrada", eventualmente destinados a esvaziar ainda mais o interior do País. E também a "reduzir as mortes" no asfalto, alegação que merece figurar em qualquer manual de demagogia. Vai longe o tempo em que o PS clamava contra a "política do betão" praticada por outros.
3. Do essencial, quase nada ficou respondido. É certo que "tudo aponta para um cenário de recessão, reconheceu o primeiro-ministro com o ar casual de quem anuncia que amanhã vai chover. Também é verdade que em Setembro, quando elaborou o Orçamento de Estado para 2009, este governo tão perspicaz não fazia a mais pálida ideia da "profundidade da crise". E é inegável que desde 2005 o investimento estrangeiro em Portugal caiu, a dívida externa atinge hoje uns astronómicos 150 mil milhões de euros e a cada trimestre há mais 63 mil pessoas a acorrerem aos centros de emprego. Nada disto rouba por um instante a estudada convicção de Sócrates, que pedirá a maioria absoluta nas próximas legislativas: "A única certeza que tenho é a de merecer a vitória." Porreiro, pá".

Ministério da Educação aperta o cerco

"No dia em que foi publicado o decreto que simplifica a avaliação do desempenho, o Governo avisou que o processo tem mesmo de avançar. Agora, os avaliadores que não o apliquem podem ser substituídos e os avaliados que não realizem a sua auto-avaliação podem ser punidos nas escolas.
Os professores que não realizem a sua auto-avaliação podem ser alvos de processos disciplinares, revelou ao DN o secretário de Estado adjunto e da Educação. Jorge Pedreira frisa assim que os docentes que rejeitem ser avaliados podem não só ser prejudicados em termos de progressão da carreira mas também alvo de inquéritos. Durante o dia de ontem, em que foi publicado em Diário da República o decreto que simplifica a avaliação do desempenho, o secretário de Estado avisou que os avaliadores podem ser demitidos dos cargos caso não façam avançar o processo. As escolas têm agora, desde ontem, 10 dias para afixar o calendário da avaliação - prazo em que os conselhos executivos são obrigados a informar se os seus professores querem ser avaliados na componente lectiva, por um professor da sua área disciplinar, ou se querem repensar os seus objectivos individuais, depois da apresentação das simplificações do processo".

DN

domingo, janeiro 04, 2009

Pequenos ditadores

Carta da Semana
Expresso

Não existe capacidade, nem vontade, de combater a indisciplina

"São as explicações que se seguiram à publicitação do vídeo que fazem soar o alarme. Fica a sensação que não existe capacidade, nem vontade, de combater a indisciplina.
1- "Vê lá tu o que estes malucos fizeram - apontaram-me uma pistola e não me deixaram acabar o que estava a fazer", terá dito a professora para a presidente do Conselho Executivo. "Ó professora, desculpe, sabe que somos uns brincalhões", terão retorquido os alunos. Feito assim o relato do que acontecera na sala de aula, tendo em conta que os alunos são "normais e simpáticos" e que a própria professora "é muito brincalhona", o caso foi "arquivado". Afinal fora "uma brincadeira que toda a gente faz".
O que deu origem a estas explicações foi a divulgação de um vídeo em que um grupo de alunos da Escola Secundária do Cerco do Porto aponta uma arma de plástico a uma professora, exigindo melhores notas. Mexem-lhe nos cabelos e ensaiam poses de pugilista, cerrando os punhos. A professora ameaça marcar faltas disciplinares a todos, mas a "brincadeira" não acaba. A cena termina com a professora, impotente, abandonando a sala de aula.
O vídeo é um documento poderoso sobre o descontrolo a que chegaram algumas salas de aula. Mas são as explicações que se seguiram que fazem soar o alarme. Fica a sensação de que não existe capacidade, nem vontade, de combater a indisciplina. O vídeo põe a nu o pouco respeito que os alunos demonstram pelos professores. A forma como estes decidiram ignorar o que se passou põe a nu o pouco respeito que têm por si próprios e pela nobre e difícil missão de ensinar e educar. Para além de um inquérito ao que se passou na sala de aula é preciso um outro inquérito ao que se passou a seguir. Já não com o objectivo de punir, mas com o objectivo de identificar procedimentos errados e alterá-los".

Rafael Barbosa, JN

sábado, janeiro 03, 2009

Nogueira com sabor a eucalipto

"É triste o país que não consegue avaliar a qualidade dos profissionais que ensinam e avaliam os seus filhos. Agora já pouco interessa saber quem tem razão, os professores venceram. A maioria não queria ser avaliada e é isso que está acontecer.
Temos de reconhecer que alguma razão os professores hão-de ter. Parece que o processo de avaliação é muito complicado, a necessitar de um sistema informático que retire aos avaliadores a carga emotiva.
Duas manifestações, duas, com mais de 100 mil pessoas na rua, mostram que gente como eu ou a ministra da Educação não podem ter toda a razão contra toda a gente. Alguma coisa falhou no sistema proposto e aceite pelos sindicatos.
É nos sindicatos, aliás, que está o problema. Estão longe de aceitar o poder e muito longe de compreender a motivação desses professores que estão disponíveis a vir para a rua. Percebo que a maioria dos professores se mostre tão indignada com o Ministério como com os sindicatos.
É lamentável, indigno até, a forma como Mário Nogueira - líder da Fenprof - aproveita este movimento para fazer o seu caminho dentro do PCP, rumo à liderança da CGTP. Como custa aceitar, embora se perceba melhor, que a Oposição se 'cole' ao movimento, tentando capitalizar o descontentamento, sem cuidar de saber como pode o país sair a ganhar.
Mário Nogueira foi o dirigente sindical que assinou um acordo com o Governo, tentando aparecer como o vencedor da manifestação de Março. Rapidamente percebeu que tinha dado um tiro no pé e fez uma pirueta, dando o dito por não dito.
O senhor que me desculpe, mas parece um nogueira com características de eucalipto. Seca tudo à sua volta. Só ele existe, há muito que deixou de ser professor para ser, em exclusivo, sindicalista. Um sindicalista que pede para ele o que sabe não ser direito dos outros.
Convém que a memória não seja curta. Há sete anos, a Fenprof convocou uma paralisação em que os professores que aderiram ficaram sem o salário nesse dia, mas Nogueira foi até à última instância - onde perdeu - para receber o dia de salário que sabia não poder ser pago aos camaradas de profissão que paralisaram por sua proposta.
Nogueira faz a luta pela luta, para ele parece fazer pouco sentido o colectivo, por mais que essa seja a sua matriz ideológica. O país pouco importa, o sistema de ensino é secundário, ele cresceu no sindicalismo porque não desarma e sabe que importante é o fim, pouco importam os meios. Acontece que o fim é a promoção do PCP e a via sindicalista.
Por estes tempos, as coisas não lhe correm de feição tanto como parece. Os professores convencem cada vez mais gente sobre a justiça da sua luta e afastam-se na mesma distância de Maria de Lurdes Rodrigues e de Mário Nogueira. Uma e outro, convencidos da sua razão, dão passos em frente em direcção ao abismo.
Ao PSD, PCP e Bloco convém também deixar um aviso: O povo não é burro, não basta fazer uma declaração ou esperar na beira do passeio acenando para os manifestantes para ter razão. O povo que vota, quando está descontente com o rumo do país, quer alternativas viáveis. E, sobre a avaliação dos professores, que alternativas propõe a Oposição? Suspenda-se! Sabe a pouco e dá em nada".

Paulo Baldaia
JN

Ricardo Araújo Pereira analisa o episódio da escola do Cerco


sexta-feira, janeiro 02, 2009

O Magalhães é o que nos vai salvar. Com o pais a afundar temos um computador à prova de água.

Dizer que os assessores só trabalham com o "Magalhães", é um insulto aos próprios assessores. É verdadeiramente inacreditável, como é que ainda há tanta gente a dar crédito a este indivíduo.

quinta-feira, janeiro 01, 2009

A "Sábado", sempre na linha da frente, na campanha de descredibilização dos professores


Cavaco promulgou diploma sobre a avaliação de professores

O Presidente da República promulgou, no último dia de 2008, o diploma sobre a avaliação de desempenho dos professores.